黛安·菲米斯特和安妮特·迪克斯
目前，报告患有精神疾病的大学新生数量
是十年前的五倍。因精神健康问题而辍学
的学生数量也增加了两倍（Bewick 和 Stallman 2018）。此外，人们对学术人员的精神健康和幸福感的担忧日益增加，一些研究表明，高达 55% 的学者出现抑郁、睡眠问题和认知障碍等症状（Grove 2018）。令人担忧的是，从 2007 年到 2016 年，英国学生自杀死亡人数也上升了 56%。在截至 2017 年 7 月的 12 个月期间，国家统计局 (ONS)记录了 95 起学生自杀事件，与普通人群中的年轻人相比，学生的自杀风险更高。大学教职员工最适合为有心理健康问题的学生提供支持，因此需要具备足够的能力来有效地应对这些问题（McAllister 等人，2014 年）。在考文垂大学，我们认识到教职员工和学生在管理福祉和心理健康方面面临的挑战以及这对个人的影响。因此，我们的愿望是共同努力，发展一种文化，在这种文化中，我们关注人们的优势，提供有效且易于获取的支持，并促进整个机构教职员工和学生心理健康的整合和嵌入。为了对这一问题采取持续和深思熟虑的方法，我们制定了一项心理健康战略，作为我们在这一领域所有工作的基础。该战略的制定有一些重要的亮点，也有一些同样重要的不足之处。本文将分享从该活动中学到的经验，并为其他机构开始制定自己的战略提供一个平台。