临床研究与生物伦理学杂志

抽象的

印度三级政府教学医院医生的生物伦理知识、态度和实践

米斯巴胡丁·穆罕默德、法里达·艾哈迈德、赛义德·Z·拉赫曼、瓦伦·古普塔

人类受试者参与医学研究经常引发伦理问题。在纳粹剥削之后，各种指南和声明都已准备就绪，但医疗从业人员的不道德行为仍有报道。毕业进入实践领域后，突然面临的挑战使得决策变得困难，这表明传统医学培训存在缺陷。关于将实践伦理纳入医学课程存在争议。本研究评估了一所政府教学医院的医生对医疗伦理的知识、态度和实践。设计、测试和分发了一份自填式结构化问卷（n = 172）。使用卡方检验比较了教职员工和住院医生，并使用卡方检验比较了不同住院医师年限的住院医生的回答，然后进行 Kendall 的 tau-c 检验以寻找相关性。教职员工对指南的了解程度更高。大约 77.8% 的教职员工和 48.5% 的住院医生知道机构伦理委员会 (IEC)，大约 37.5% 的教职员工和 23.5% 的住院医生对 IEC 感到满意。教员遇到伦理问题的频率比住院医师高（62.5% vs 45.5%）。生物伦理学知识来源多种多样。部门讲座不是首选的学习方式（8.8%）。同事是遇到任何问题的首选咨询方式。一些住院医师在发表论文时遇到伦理问题。所有教员和 94.1% 的住院医师都认为需要进一步接受生物伦理学教育。伦理问题发生频率与住院医师年限呈负相关（-0.3，p<0.001）。迫切需要纳入实践伦理的正式培训，使部门学习更有趣。