Eun Young Jang、Joonho Choi、Yong Chon Park 和 Soun-Mee Lee
背景：本研究旨在探讨护理学生专业满意度的预测因素和群体认同的中介作用，包括性别差异。
方法：通过问卷调查收集270名学生的数据，问卷内容包括专业满意度、团体认同、感知到的性别优势和劣势、社会支持、监督经历、大五因素和自尊。
结果：男护生认为自己的优势（男，M=3.34，女，M=2.79）和劣势（男，M=2.34，女，M=1.58）均多于女护生。研究发现，自尊（男，β=0.30，女，β=0.23）、责任心（男，β=0.40，女，β=0.19）和群体认同（男，β=0.59，女，β=0.50）对男女专业满意度均有显著影响。此外，男性感知的优势和女性的社会支持通过群体认同影响专业满意度。
结论：我们发现群体认同在提高专业满意度方面发挥着重要作用，其关键先决条件因性别而异。男学生在护理领域感知到的优势越高（即稀缺性），他们就越倾向于满足并留下来。相反，女学生需要支持其学业成就和职业生涯的社会网络。因此，应制定针对性别的策略来提高护理专业的满意度和保留率。