苏米亚·马吉德·巴达姆
本研究重点关注女教师在中学阶段的社交自由和压力管理的重要性。这是一项基于定量研究的关于女教师社交自由和压力管理问题的描述性研究。本研究调查了女教师社交自由作为减轻压力的方法与压力管理水平之间的关系。压力被认为与最大限度地增加教师在学校与学生打交道的困难有显著的联系。因此，拥有最大限度的无压力社交自由对于教师激励自己优化教学表现非常重要。我们在 200 名女高中教师样本中测试了社交自由与压力管理之间的关系。通过 t 检验，我们发现社交自由与教师的压力管理有显著相关性。这些变量之间的关系也被发现是显著的。结果表明，考虑到社交自由的作用，入职培训有助于降低女教师的压力水平并提高她们的压力管理技巧。社交自由在管理女性压力水平方面的缓冲作用将间接改善她们生活的方方面面。