生物学和医学

抽象的

适度情境干扰对运动技能学习的影响

萨玛内·哈吉侯赛尼

本研究的目的是调查在练习过程中系统地增加情境干扰 (CI) 水平是否比仅涉及低水平 CI 的练习计划更有利于记忆和迁移。30 名健康的男性 (n = 15) 和女性 (n = 15) 射手自愿参加了这项研究。他们均处于学习的联想阶段，使用右半球。为了在组间保持平衡，参与者被随机分配到两种习得条件——连续 (n = 15) 和阻塞 (n = 15)。使用双向方差分析 (阻塞和连续组 3 9 个块)，对第二个因素进行重复测量，以分析习得结果。进行了独立的两个样本 t 检验，以确定练习条件对运动技能学习的影响。CI 和课程的交互作用显著 (p = 0.000)。九个课程的平均分数有显著差异 (p = 0.000)。连续结果的保留和迁移明显优于阻塞结果（p 0.000）和（p 0.015）。这项研究的结果表明，与使用传统阻塞调度进行练习的参与者相比，使用逐渐增加 CI 进行练习的参与者在保留和迁移测试中的表现通常更好。事实上，连续练习包含几个按规定顺序排列的元素，可能会受益于每次试验条件的变化。因此，更深入的阐述和任务变体之间的额外区分可以促进对迁移条件的适应。