全球跨学科社会科学杂志

抽象的

了解未来英语教师对第二语言口语交流的信念和知识：来自土耳其的样本

Murat Hismanoglu 博士

在本研究中，我们旨在确定未来的 EFL 教师对 L2 口语交流的信念和知识，探索 L2 口语交流课程对信念的影响，并反思未来的 L2 交流实践。本研究的参与者包括一名课程导师和 94 名未来的 EFL 教师。数据通过一份包含三个部分的问卷收集。研究结果表明，未来的 EFL 教师对 L2 口语交流持积极信念，并从课程中受益。根据现有的同时期文献，我们还讨论了这项研究对语言教师教育的一些启示。