公共行政与管理评论

抽象的

焦虑和考试成绩：对咨询的启示

Osa-edoh GI 和 Okonta

焦虑作为一种心理概念，需要达到某种可容忍的水平，以帮助学生恢复精神并在学习环境中发挥最佳表现。当焦虑的影响超出人类的适应水平并因此产生适应不良的影响时，它就会变得灾难性。通常伴有生理不适的普遍忧虑感能够抹杀学习者的良好学业成绩。为了确定这一事实，对 SS III 高中学生进行了考试焦虑和考试成绩的相关性研究。结果表明，在研究样本中，考试焦虑和考试成绩之间存在关系。建议对更大的样本进行进一步调查以验证这一说法。