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埃塞俄比亚阿姆哈拉州北绍阿区德布雷比雷哈内大学健康科学专业学生感知压力水平及相关因素评估

Wubshet Estifanos Madebo、Tekle Tema Yosef 和 Makeda Sinaga Tesfaye

简介：过度压力会导致身心健康问题，也会损害学生的学业成绩和个人或职业发展。对于学生来说，从高中到高等教育的过渡是一种压力很大的经历，因为他们要努力应对一系列不断变化的条件，包括离开家、同龄人群体的变化、建立新的友谊、应对大学的学术要求以及与具有不同背景的本地和外籍教师的互动。因此，这个过渡期伴随着积极和消极的情感体验。

目的：评估埃塞俄比亚北绍阿德布雷比雷哈内大学健康科学专业学生感知的压力水平及其相关因素。

方法：横断面研究设计采用定量和定性方法。采用分层随机抽样技术选择研究人群，并使用结构化预测试自填问卷收集数据。采用按比例分配的分层随机抽样方法获得所需的样本量 279。使用 SPSS 软件版本 16 输入和分析数据。使用频率、二元和逻辑回归来描述和分析研究变量。获得了 JU 公共卫生和医学科学学院伦理委员会的伦理批准。

结果：研究人群的总体 PSS 平均得分为 31.09（SD=8.19），女生的 PSS 得分明显更高。在本研究中，174 名（63.7%）受访者的 PSS-14 得分大于 28，95% CI 为（34.78-36.66）。一年级学生感知压力水平的几率高于四年级学生。

结论和建议：学生报告的压力感知水平较高。根据这项研究，性别、零花钱、社会支持、与同学和室友的关系、身体问题和是否使用过药物是导致压力感知水平的重要因素。政策制定者和大学管理层始终如一地为学生规划适当的活动或项目，以管理压力。