全球跨学科社会科学杂志

抽象的

教师对教学职业的态度

Elina Soibamcha 和教授。尼蒂亚南德·潘迪

本文旨在检验两个假设：教师的学历和对教师职业的态度是独立的，年龄与对教师职业的态度无关。通过简单随机抽样，我们选出了来自印度曼尼普尔邦英帕尔西区 30 所中学的 150 名教师（75 名男性和 75 名女性），平均年龄为 39.48 岁，标准差为 10.21 岁。数据通过 Ahluwalia（2006 年）开发的教师态度量表 (TAI) 收集。它是 5 点李克特类型量表的 90 个项目，包括非常同意 (SA)、同意 (A)、不确定 (U)、不同意 (D)、非常不同意 (SD)。量表的可靠性为 0.88。结果表明这些教师对教师职业的教育态度不佳，因为 p 值分别为 0.678 和 0.971。然而，资历较高的教师（59%）似乎比资历较低的教师（41%）拥有更积极的态度。同样，年轻教师（59%）似乎比年长教师（41%）拥有更积极的态度。研究结果的普遍性值得进一步研究。提出了一些建议。