蒋文庆、李艳、杜亚松、范娟
目的：本研究旨在探讨韦氏智力量表第四版（WISC-IV）中注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童的特点。
方法:对患有ADHD的男孩进行WISC-IV测试,并与健康儿童进行比较。
结果：研究组总智商（t=-4.964，P<0.001）、一般能力指数（t=-2.443，P=0.016）和认知效率指数（t=-5.810，P<0.001）均显著低于对照组，其中认知加工效率指数分量表的工作记忆（t=-5.354，P<0.001）、加工速度（t=-4.593，P<0.001）及其各分测验得分均显著低于对照组；研究组“认知效率较低”特征的发生率（69.23%）显著高于对照组（46.15%）（χ2=6.923，P=0.009）；研究组学习因子表现与WISC总智商、工作记忆存在相关性。
结论： ADHD儿童具有认知效率较低的智力特征。