知识产权：开放获取

抽象的

医学教育课程整合：理论回顾

Hani S Atwa 和 Enas M Gouda

整合旨在打破学科之间的障碍，为学生提供更好的学习机会，促进与临床实践相关且有意义的知识的发展，这些知识是深入且可检索的，并且易于改变、更新和发展，是终身学习持续过程的一部分。
课程整合这一主题在过去半个世纪里一直被断断续续地讨论，在过去十年中又重新兴起。知识的“爆炸式增长”、与无数问题相关的国家任务的增加、支离破碎的教学计划、对课程相关性的担忧以及学科之间缺乏联系和关系都被认为是转向整合课程的原因。