全球跨学科社会科学杂志

抽象的

制定学生发展指数：来自马来西亚的证据

祖哈姆里·阿卜杜拉、戴烈·郑和赛义德·阿吉尔·阿尔萨戈夫

本研究旨在制定一项衡量高等教育机构学生发展的指标。学生发展的概念框架基于班杜拉的自我效能和奇克林的七个向量。因此，本研究重点关注学生的身份发展，主要关注七个发展向量，即发展能力、情感、相互依赖和人际关系成熟度、自我认同、目标和正直。本研究采用定量调查方法，调查对象为马来西亚巴生谷的大学生。479 份可用回复可供分析。抽样框架来自学术部门 2013 年提供的大学数据库。研究结果表明，自我效能与奇克林的七个向量之间存在正相关关系。自我效能也与学生满意度和机构形象呈正相关。本研究对大学学生发展具有理论和实践意义