全球跨学科社会科学杂志

抽象的

经济形势是检验社会变革中学校管理创新准备情况的契机

桑德拉·罗恩和玛拉·维德内尔

本文介绍了学校管理者面临的职业挑战以及教师在社会变革中创新解决问题的准备情况。本文的核心部分旨在调查学校管理面临的挑战、教师的主要社会任务以及教师与在职父母之间的区别因素。材料和方法-首先采访了 230 名学校领导（10 名校长和 220 名副校长），以确定变革时期教师最重要的个人心理资源。采用定性方法，即重点访谈，调查学校管理的当前管理和专业问题。接下来，制定了一份教师社会问卷，调查教育的主要目标以及实现这些目标所需的个人素质。根据调查结果，最需要的素质是责任感、自由和独立性。此外，还使用李克特量表评估了 110 名教师和 84 名在职父母在工作中的责任感、自由感和独立性。结果表明：尽管教师工资低于全国平均工资水平，但与在职父母相比，教师表现出更高水平的上述专业素质。由此可见，尽管薪酬高低不一，但教师的职业使命感、愿景感和归属感更强，并通过工作经历强化了职业认同感。结果-在分析学校管理面临的挑战时，发现社会变迁带来的内外部环境。教师社会态度与在职父母社会态度的比较表明，教师比在职父母更具社会责任感。结论-本文陈述和研究了挑战，并提出了解决这些问题的明确方案。