临床研究与生物伦理学杂志

抽象的

模拟对发展中国家学生批判性思维和财务约束的有效性

阿尼拉·纳兹·阿里·谢尔* 坦西尔·艾哈迈德和阿赫塔尔·阿里

本评论论文旨在讨论模拟作为教学策略和评估工具的特点，以及其在提高护理学生批判性思维方面的可用性。“模拟是一种‘技术’，而不是一种专注于创造真实情况以让学生在安全的环境中练习或获得技能的技术”。同样，批判性思维是一种熟练地运用知识来判断和评估复杂的问题。“模拟课件对本科护理学生批判性思维的影响：多地点前后研究”选择创建一个讨论平台。

本研究的目的是评估实习中使用的综合儿科护理模拟对学生批判性思维的影响，并确定在三所不同的护理学校的多地点环境中模拟暴露次数对批判性思维的影响。

该研究的目的是探索和检查模拟课程对护理学生批判性思维的影响。