全球跨学科社会科学杂志

抽象的

通过简单的教学方法增强对化学方程式的欣赏和理解：一项实验研究

S. Chamundeswari 博士和 NV Meera Bai

本研究设想通过课堂上的简单教学方法让学生学习和理解化学方程式。实验研究方法是根据问题、假设和假设设计的，它还需要一个心理测量上合理的设计、程序、工具和执行。这项实验研究在 XI 标准班的两个班级中进行，为期 30 天。一组 30 名学生称为对照组，采用传统方法授课，另一组 32 名学生称为实验组，采用简单方法授课。统计分析结果显示，实验组和对照组学生在化学学业成绩方面存在显著差异。实验组学生在化学学业成绩方面的得分明显高于对照组学生。