牙科

抽象的

儿童对非药物行为指导技术的认知评估

达莉亚·艾哈迈德·马姆杜·塔拉特 *

目的：儿童牙科认为儿童的行为指导与牙科治疗的质量密不可分。儿童接受牙科治疗的意愿与父母的意愿同样重要，甚至更为重要。本研究旨在使用偏好线评估儿童对美国儿童牙科学会采用的不同非药物行为指导技术的态度。

方法：共选取 200 名 6-12 岁儿童，其中 100 名来自私立学校，100 名来自公立学校。要求每位儿童观看 7 个非药物行为指导技术的视频，这些技术包括：告诉-展示-做、积极强化、分散注意力、非言语交流、父母在场/不在场、保护性稳定和声音控制。观看视频后，要求儿童通过画一条线来表达他们对每种技术的感受。

结果：无论是私立学校还是公立学校，性别都不会影响儿童对行为指导技术的接受度。对于两组学生来说，积极强化是接受度最高的技术，在私立学校有显著差异，而声音控制是接受度最低的技术，在公立学校有显著差异。

结论：应始终考虑儿童的意见，因为他们是接受治疗的人。积极强化是最容易接受的技术，而保护性稳定和声音控制最不容易接受。