社会经济学杂志

抽象的

意大利校长的日常多任务处理：民族志研究

马西莫·塞鲁洛

本文介绍了最近对意大利学校进行民族志研究的一些结果。我采用跟踪技术，跟踪了四所意大利中学（东北、西北、东南和西南）的四名学校管理人员（两男两女）。本文强调了学校管理人员在日常职业生活中被迫“扮演”的不同角色，并报告了所观察到的情况以支持所提出的社会学解释。本文采用戈夫曼的解释视角，展示了由于缺乏足够的工作人员来支持他们的日常活动，校长被迫扮演不同的角色并在不同的社会舞台上互动，尽管他们往往缺乏这样做的技能。