全球跨学科社会科学杂志

抽象的

津巴布韦圭鲁市区 7 年级小学教育证书考试中的性别动态

诺格特·马托普、埃菲里莎·查拉亚和尼韦罗·马鲁扎尼

津巴布韦的《全民教育法》致力于为所有人提供教育，不论性别。全国范围内，女童的表现不尽如人意。本研究调查了影响这些中学毕业考试成绩的性别因素。研究采用了调查设计，并在圭鲁城市教育区随机选择了 20 所学校进行研究。采用有目的的抽样方法，从 7 年级中选择了 240 名（120 名女生和 120 名男生）学生、20 名教师和 20 名学校负责人。使用问卷和访谈收集学校负责人、教师和学生的数据。收集的数据以频率表、计数和百分比的形式进行组织和呈现，其中使用描述性和推断性统计数据进行分析。研究结果显示，男生和女生在考试中的表现存在显著差异。学校、社区、个人和学校因素对女孩的影响大于男孩。本研究建议社会需要改变对女性教育的偏见。利益攸关方必须确保女孩免受倒退做法的影响，避免其在考试中取得好成绩。