全球跨学科社会科学杂志

抽象的

课堂管理对贝努埃州奥朱地方政府区学生科学和数学学业成绩的影响

杰伊·奥门卡博士和伊伊·奥托博士

本研究调查了课堂管理对贝努埃州奥朱地方政府区学生科学和数学学业成绩的影响。两个研究问题和两个零假设指导了这项研究。本研究采用描述性调查设计。研究人员设计了一个结构化的四分量表问卷，题为“课堂管理对学生科学和数学学业成绩的影响”，并用它收集研究数据。使用描述性和推断性统计分析获得的数据。使用平均值和标准差来回答研究问题，而使用卡方（X2）在 0.05 的显著性水平上检验零假设。研究结果表明，课堂纪律和动机显著影响学生的科学和数学学业成绩。根据研究结果，建议教师应始终保持课堂纪律；教师应努力引入创新理念来激励学习，从而对学生的行为和学业成绩产生积极影响。