斯蒂芬·加维 (Stephen Garvey)、帕特里夏·布鲁托 (Patricia Bluteau) 和黛安·菲米斯特 (Diane Phimister)
LEGO® 经常被用作一种探索性工具，用于
教学中，通过互动活动促进深度学习
，从而增强学生的学习
体验（Frick 等人，2013 年）。本文借鉴了
LEGO® SERIOUS PLAY®
方法论（McCusker，2014 年）越来越多的证据基础以及之前
基于 LEGO® A-GOGO 原理举办研讨会的经验
（Richards 等人，2017 年），旨在挑战
传统的支持机制并推广一种新的创新
沟通方式。本文旨在展示如何使用 LEGO® 让个人能够以安全、无威胁的方式
讨论困难或具有挑战性的想法或情绪。本文的研究结果基于参与者的积极评价的研讨会经验（Garvey，2018 年）。借鉴使用 LEGO® 的经验，创建一种促进个人幸福感的协议。提议的协议旨在为成功举办研讨会提供基础，使用 LEGO® 作为渠道来激发讨论，并增强参与者在安全无威胁的环境中表达自身幸福感体验的信心。本文旨在提供建议和指导，以支持其他机构采用这种创新方法。