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抽象的

苏伊士运河大学医学院本科医学生需求评估，将医学教育课程纳入本科课程

Enas Mohamed Gouda、Wagdy Talaat Youssef、Adel Morshedy Hamam 和 Manal Said Fawzy

目的：本研究旨在根据学生更好的学习需求，将医学教育课程纳入苏伊士运河大学医学院的本科医学课程。

方法：进行了一项描述性研究，以评估将医学教育相关课程纳入苏伊士运河大学医学院本科医学课程的必要性。该研究针对 2009/2010 年度本科医学生进行。

设计了一份自填式匿名问卷，以确定学生是否需要将医学教育课程纳入本科课程。
结果：大多数受访学生赞成学习建议的课程，尤其是时间管理、临床沟通技巧和医学伦理（分别为 85.28%、84.85% 和 82.25%）。58% 的受访学生需要将医学教育主题作为综合课程来学习。他们中的大多数（72%）需要将这些课程作为选修课，（70%）需要在一个阶段横向讲授。

结论：本科生获得有关其学习过程和医学教育的一些原则的知识、技能和态度非常重要，尤其是在采用 FOM-SCU 等创新教育策略的学院。这表明学生自己对接受这些原则很感兴趣。