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抽象的

印度大学教育对女孩的政治社会化：奥里萨邦奥特卡尔大学的案例研究

斯米塔·纳亚克

印度独立六十多年后，妇女教育仍然在很大程度上被忽视。教育是现代化和赋权的一个因素，需要得到应有的重视和关注。制定一项好的政策是不够的。更重要的是确保这项政策得到实施。在我国，在制定妇女教育政策和计划方面存在着巨大的失败。此外，教育机构有助于培养个性，塑造个人的取向、思想和信仰。在这方面，高等教育机构负有特殊责任。大学和学院健康而创新的社会化将更好地帮助女性成功应对生活的挑战，并在社会和国家中发挥作用。本研究的主要目的是了解高等教育机构的女学生对如何面对不同的生活挑战以及如何成功地扮演在人生的不同阶段分配给她们的角色了解多少。这种社会化是否有助于她们正确选择自己的学术生涯、职业生涯和生活伴侣？它是否有助于提高她们的社会和政治效能？本研究对这些方面进行了阐述。本研究采用的方法既是实证的也是分析的。这项研究是在 1943 年成立的 Utkal 大学 Vani Vihar 进行的。该大学由 27 个研究生院和 16 个赞助课程组成。学生人数约为 3,000 人，其中女生人数为 1,208 人。多年来，女生人数大幅增加。这表明社会对女性教育的兴趣日益浓厚。与低年级不同，大学女生的辍学率相当低。这对女性教育来说也是一个积极的发展。样本包括从大学不同研究生院选出的 120 名女生。数据是通过问卷收集的。