全球跨学科社会科学杂志

抽象的

1963 年至 2014 年间影响英肯军事关系的专业培训挑战

牧师（中士）伊利亚·奥尼扬戈·斯坦斯劳斯·奥迪安博

本文探讨了军事环境中教官面临的挑战。尽管无论在何种环境下，教学一直都具有挑战性，但肯尼亚国防军 (KDF) 和英国陆军驻肯尼亚训练部队 (BATUK) 几十年来一直在肯尼亚进行训练。BATUK 与肯尼亚国防军以及他们用于训练的地区周围的当地社区建立了牢固的伙伴关系。这种合作在联合谅解备忘录 (MoU) 中规定，以透明的流程解决任何分歧，并具有额外的积极因素来促进学习和纪律。为了最终保护国家及其利益免受外部威胁，进行正确的训练至关重要。标准化的培训计划和技术、固定的战术解决方案和共同的原则使教官能够通过模块化教官的“书本解决方案”和简单的评估轻松地进行教学。然而，这些技术往往无法有效地让士兵做好准备应对演变、新任务、独特的环境条件和战斗的不确定性。因此，本研究采用混合方法，以审查影响教官表现的因素。研究结果表明，除了承诺、政策、动机和工作环境之外，知识和经验是能力的核心决定因素。