牙科

抽象的

尼泊尔东部三级医疗中心本科牙科学生的压力及缓解方法

萨比塔·波德尔*、努瓦达塔·苏贝迪、阿什什·什雷斯塔

背景：牙科与多种压力源有关，这些压力源会导致抑郁、焦虑、药物滥用、旷工、工作效率下降和倦怠。这项研究的目的是了解临床牙科学生压力源的普遍性和类型；它们的后果以及压力缓解方法。
方法：这是一项描述性横断面定性研究，使用自填问卷对尼泊尔东部一所牙科外科学院的临床牙科学生进行调查。该问卷改编自 Westerman 等人设计的牙科环境压力问卷，并进行了修改，以包括几种适合尼泊尔学生的文化因素。要求学生根据四点 Lickert 量表将问卷项目评估为“没有压力”、“有点压力”、“中度压力”和“严重压力”。
结果：当回答被分为有压力或没有压力时，压力的普遍性为 100%。在自我效能信念中，对职业前途的不安全感（90.0%）、临床教师营造的氛围（93.34%）、难以找到合适的患者（93.34%）、在治疗患者时害怕性传播疾病/艾滋病/乙型肝炎（96.56%）、需要自己寻找患者（88.89%）和检查和分级程序（96.67%）是不同学习年份的常见压力源。所有年份中，压力最常提到的两个后果是疲劳/疲倦（77.79% 到 96.56%）和情绪变化（69.45% 到 83.33%）。听音乐是所有学年的主要减压方法（82.76% 到 86.67%）。
结论：所有学习年份的学生都有很高的压力患病率。所有年份中，压力最常提到的后果是疲劳/疲倦和情绪变化。听音乐是各学年学生最主要的减压方法。当代牙科学校应有效解决潜在的压力源，从而促进牙科本科生的教育和职业健康。