法医心理学杂志

抽象的

学生和教师对网络欺凌的看法

乌梅什 B、阿里 NN、法扎纳 R、宾达尔 P、阿米纳特 NN

目的和目标：网络欺凌是现代欺凌的变种，它通过技术手段毫无疑问地占领了世界。本研究旨在分别从学生和教师的角度调查网络欺凌的背景。以及相关事项，包括为减少网络欺凌及其心理社会方面而采取的措施。
方法：本研究采用的抽样方法是随机抽样。同样，谷歌调查表也为学生和教师准备了一组独特的问题。从大学和教师中随机挑选学生进行调查。此外，还进行了一系列统计测试以分析关联并验证提出的假设。卡方检验和比值比是用来证明所提假设的主要统计方法。
结果：共有 230 名学生参与了这项研究的学生视角。相比之下，61%（140）的参与者经历过某种形式的网络欺凌。此外，该研究表明，性别与遭受网络欺凌的可能性有关。在社交媒体上传播谣言仍然是网络欺凌最常见的形式，高达 43.90% (101)。相应地，研究证明男性遭受网络欺凌的可能性低于女性。此外，该研究还涉及 72 名教师，他们参与了该研究的教师视角。77% 的参与者表示，学生从未就与网络欺凌有关的问题与老师联系。结果表明，校园对网络欺凌的支持计划值得怀疑，校园网络欺凌的增加与针对网络欺凌的支持设施薄弱有关。