全球跨学科社会科学杂志

抽象的

肯尼亚夸勒县中学学生和教师化学学习态度及成绩

约翰·O·奥根博 (John O. Ogembo)、哈比勒·奥坦加 (Habil Otanga)、雷赫马·恩森亚·亚基 (Rehema Nthenya Yaki)

本研究的目的是调查学生和教师的态度在多大程度上阻碍了中学生在化学方面取得好成绩。样本包括来自九所中学的 482 名三年级学生和 9 名化学教师。数据是通过问卷和访谈计划收集的。结果表明，化学教师对学生能力的负面看法与学生化学成绩持续不佳密切相关。该研究建议教育部加强对学校课程实施的监督，提高教师的积极性，并增加设施。