社会经济学杂志

抽象的

教师财务薪酬对高中阶段教师工作满意度的影响

Fozia Fatima* 和 Sabir Ali

本研究旨在探讨伊斯兰堡公立和私立高等中学教师的经济报酬对其工作满意度的影响。我们随机抽取了伊斯兰堡公立和私立部门的所有高等中学教师作为样本。我们方便地抽取了 30 名教师作为样本。我们选择了一种调查设计用于本研究。本研究使用的问卷由三部分组成。问卷的第一部分是关于人口因素的。第二部分是关于薪酬实践的，其中包括 12 个问题，用于确定伊斯兰堡高等中学教师的直接和间接经济报酬，而第三部分则涉及教师的工作满意度。对多样性、自主性、任务认同和反馈等变量的测量被用来确定教师的工作满意度。本研究的主要发现是，大多数高等中学都采用固定薪酬制度，而很少有采用浮动薪酬制度。教师的工资与他们的生产力无关，而教师们也认为，吸引和留住员工取决于薪酬。当教师感受到被认可的机会时；对他们的工作有决策权；任务规划；他们对生产力的贡献；尤其是当教师从主管那里得到有益的建议和指导时，他们会更加满意。同样，薪酬实践和工作满意度是高度相关的，但薪酬实践本身对工作满意度没有显著影响。伊斯兰堡高中的男女教师没有显著差异，不同资格和年龄组的公立和私立教师之间也没有显著差异，而不同教学经验的教师对工作满意度有显著差异。