全球跨学科社会科学杂志

抽象的

时间管理和行政效率：教育管理者的教训

Akua Ahyia Adu-Oppong、Emmanuel Agyin-Birikorang、Godana M. Darko 和 Emma D. Aikins

时间总是教育管理者用来作为未能实现预期目标的借口。本文试图研究时间作为管理者在制定政策和实施教育活动以实现机构目标过程中的一项资源的相对重要性。为了描述管理者有效的时间管理实践，本文有必要分析具体的管理任务，这些知识将指导管理者根据任务对实现教育生产目标的重要性程度，适当安排任务、确定优先次序和分配时间。本文还强调，适当的时间管理对于实现机构目标和目的至关重要。最后，本文概述了一些如何通过适当的时间管理来改善管理的建议。