公共行政与管理评论

抽象的

肯尼亚沿海地区公立大学的逻辑框架和研究项目增强

哈米西·吉塔·姆瓦古尼、约翰·姆布瓜、查尔斯·兰博

本研究的目的是评估逻辑框架方法如何影响肯尼亚海岸地区公立大学的研究项目提升。本研究采用了实用主义范式。采用描述性调查和因果比较研究设计。本研究以两所大学的 1110 名学术和非学术员工为目标人群。通过比例和简单随机抽样，共抽取 285 人样本，其中 173 人来自蒙巴萨技术大学，112 人来自 Pwani 大学，以获得代表性样本。数据分析采用推论和描述统计；平均值、频率、百分比和标准差。研究发现，逻辑框架的平均值为 3.564，标准差为 0.785，对公立大学的研究项目提升没有显著影响。还存在 0.211 的弱正相关关系。在 5% 的显着性水平下，肯尼亚公立大学的逻辑框架与研究项目提升之间肯定没有显著关系。研究得出的结论是，财政部门应该增加对公立大学和定期培训的资助，并提高对利用逻辑框架的敏感性。